《有趣的天气图标》

------教后反思

   今年非常有幸能够有机会上节录像课去参加全国的艺术教学研讨，尽管有些累，但还是很兴奋，这节《有趣的天气图标》的天气图标是去年参加苏州市优质课评选时准备的，经过一段时间的反复打磨，反复修改，这节课非常荣幸的受到评委的好评，荣获了苏州市一等奖，这次与音乐老师上的同题课也选中了这个单元，所以又给了我一次反思，重整的机会，其实真的是这样，一节好课，不管什么时间拿出来，只要用心去改，去挖掘，总会有新的发现和新的收获，这节课也是这样！

     对于这节课，全国艺术教材主编杨立梅的评价说：这节课环节清淅，环节与环节之间能够环环相扣，生成自然！立足于美术，来展开教学，教学重难点明确、教学目标清晰。这是杨教授给我的评价，这让我很开心，但开心的同时也有了一个新的动力，那就是抓住这次机会，用心的再来细磨这节课，看还能不能再有新的突破，把这节课再挖掘出新的亮点来！

经过反复再三的反思，就这节课有两个地方可以调节，第一个地方是在老师出示完例画，师自己设计的有趣的天气图标后，没修改前，师强调一下要设计出有趣的天气图标只要抓住所要设计的这种天气的特征，做到简洁、有趣，就能设计出的天气图标一定是最棒的！给学生打打气就开始进入学生创作环节了。经过思考后让我想到，为了让学生创作出来的图标天气的种类丰富，图标的创意有特色，这里有必要对学生加以引导和强调。所以这里我加上了这样一段：“我们除了可以给刚刚看到的天气设计天气图标，还可以给哪些天气设计图标？让学生来说可以给不通同的天气设计天气图标”。之后让学生说，在学生说的过程中，师有意的去引导学生说不一样的天气，当学生说得差不多以后，我就说：“我想大家在给这些天气设计图标时，只要能够抓住这种天气的特征，能够做到简洁，有趣，那我想我们设计出来的图标一定是最棒的！

  还有一个地方经过反思后改动的地方是，在课结束时的：“你觉得这节课有什么收获呢？（学生自由回答后），你觉得这个收获是大收获还是小收获？（一个学生），我觉得这是一个大收获，因为我们今天创作的图标这么生动，这么有趣，已经超过了中央台的了，如果有一天我们的图标被中央台发现了，说不定会被采用呢！这是我们的创造，难道这不是一个大收获吗？让我们为我们的大收获喝彩吧！”考虑到刚刚发生的给中国人民带来具大灾难的5-12大地震，所以一个新的想法跳了出来，将结尾修改为：在展示评价完作品后，师说：“看到同学们设计这么多图标，瞧，有风天、有雨天、有晴天、有………，看到这我就在想，如果地震也能像天气一样可以提前预知的话，那512大地震中就不会有那么多的人失去生命，更不会有那么多的悲惨的一幕幕发生了，真的希望灾区的人们能够战胜灾难，早日重建家园！最后全体起立，让我们一同用手势来为灾区的人们祈福吧！(动作结束全课)”

这样设计的目的既迎合了时事当今中国人最关心的国家大事，用手势为灾区的人们祈福，也与本课手势导入相呼应，完整的结束本课！